媒体视点

“我想向刘老师学习剪纸，把非遗技艺传下去。”2025年9月，在江苏建筑职业技术大学“24小时工作坊”现场，学生杜宇航第一次近距离观看徐州剪纸传承人刘冠玉的创作。这次接触，让他萌生了学习剪纸的想法。这是“青春守艺·e起传承”项目中的一个真实瞬间。

2026年3月，“情暖江苏e起来·微光筑梦”网络公益伙伴计划启动。江苏建筑职业技术大学设计创意学院依托徐州非物质文化遗产研究院，实施“青春守艺·e起传承”非遗技艺数字化传播与活化传承项目，通过数字化采集、非遗课程、工匠班、志愿服务和新媒体传播等方式，让更多大学生从“看非遗”走向“参与非遗”。

把传承人的手艺“留下来”

“有些传统技艺，只有真正走近传承人、看到制作过程，学生才会产生兴趣。”“青春守艺·e起传承”非遗技艺数字化传播与活化传承项目负责人、江苏建筑职业技术大学设计创意学院副院长毕雪微说。项目团队深入徐州铜山、贾汪等地，通过数字化影像采集记录非遗传承人的技艺和制作过程，同时开设“非遗云课堂”、举办“非遗技艺研培”工匠班，让学生有机会与传承人面对面交流、学习。在线上，项目还搭建“青春守艺”线上展销平台，运营非遗新媒体矩阵，为非遗文创从业者提供产品展示、电商对接等服务。

项目实施以来，已完成8项非遗技艺数字化采集，留存数字资源逾千件，平台年访问量近10万人次，吸引200多名大学生志愿者参与，10余项学生作品获省级以上奖项。

从“看”非遗到“讲”非遗

除了走进课堂，学生也走到了非遗传播的现场。在“非遗好物周末集”走进徐州博物馆活动中，十余名江苏建院大学生主动担任义务讲解员和售货员。他们需要提前了解非遗技艺和产品，再向游客讲解其中的制作过程和文化内涵。活动主视觉同样由学生志愿者在导师指导下完成。对设计专业学生来说，这既是一次志愿服务，也是一次真实的专业实践——他们需要思考，一项传统技艺如何通过设计和传播被更多年轻人看见。

而在“24小时工作坊”里，学生则有机会直接向非遗传承人学习。从观看演示，到亲手尝试，再到产生学习的想法，非遗不再只是展柜中的传统技艺，也成为学生能够参与的一次实践。

让更多年轻人“动手试试”

“让学生真正参与一次，比单纯告诉他们‘非遗需要传承’更有效。”毕雪微说。在项目团队看来，非遗技艺传承并不只是传承人的事情。数字化记录可以把技艺留下来，课程和工作坊让学生有机会接触，志愿服务和网络传播则让他们进一步成为非遗技艺的讲述者和传播者。

从数字化采集，到校园体验，再到网络传播，“青春守艺·e起传承”正在探索一条让非遗技艺更容易被年轻人看见、接触和参与的路径。对于一项需要时间才能真正学会的传统技艺来说，传承或许就从一次观看、一堂课、一次动手体验，或者一句“我想学”开始。

为深入弘扬网络文明新风，营造向上向善、见贤思齐的社会风尚，2026年3月起，由江苏省委网信办主办，各设区市市委网信办、现代快报承办的“情暖江苏e起来·微光筑梦”网络公益伙伴计划正式实施。该计划面向江苏13市，聚焦“e+共同富裕”“e+社会帮扶”“e+社会治理”“e+教育发展”“e+文化传承”等类别，以“链接公益伙伴、培育优质项目、赋能公益发展”为核心，打破了公益参与壁垒、拓宽网络公益服务新场景，为建设文明向善、温暖有力的江苏网络空间注入持久动力和满满正能量。

新闻链接：https://app.xdplus.cn/xdkb/template/displayTemplate/news/newsDetail/39/255165.html